Pratique de l'orientation éducative

- Utiliser les bases de la démarche d'orientation éducative et ses outils.
- Mettre en œuvre une démarche et une méthode permettant de structurer
 un entretien d’orientation, un accompagnement à l’élaboration de projet en groupe
- Utiliser les outils d’accompagnement à l’élaboration de projet, à l’insertion, 
à la reconversion.
- Adopter des comportements et des attitudes adaptés à la démarche éducative. 
- Se positionner par rapport aux différentes démarches d’accompagnement.

Réflexion sur l’accompagnement et l’orientation

• Le diagnostic, la motivation
• Les différentes approches utilisables en matière d’orientation
• La théorie de l’attribution
• Les éléments structurants l’accompagnement

 

Pourquoi une approche éducative en orientation ?

• Méthode, connaissances, habiletés et attitudes nécessaires aux choix et aux décisions 
• Les 4 phases qui conduisent à la résolution du problème posé (exploration, cristallisation, spécification, réalisation) et des processus cognitifs sous-jacents.
• Les fondements théoriques sur lesquels s’appuient les démarches éducatives d’accompagnement : philosophie de l’existence, psychologie du développement, théorie de la personnalité (relation centrée sur le client), psychodynamique du travail (rôle et place du travail dans le développement identitaire)

 

Quelle rôle et quelle place du professionnel dans une démarche éducative d’accompagnement à l’élaboration de projet ?

• La pédagogie expérientielle, la posture éducative
• Les attitudes du professionnel. Leurs effets sur la poursuite de l’entretien, sur l’apparition de mécanismes de défense, sur le climat de l’entretien, sur le degré de dépendance de la personne vis à vis du conseiller, etc

 

Une mallette pédagogique contenant les 2 ouvrages support à la formation (Chemin Faisant 1 - et 2 Collection Chemin Faisant – Editions Qui Plus Est) est incluse pour chaque participant.

Vous pourrez trouver des solutions de financement selon votre statut, votre entreprise et vos acquis de droit individuel à la formation.